Digital Art Factory werkt met Hanzehogeschool aan toekomstgericht onderwijs
Hoe ziet onderwijs eruit over 40 jaar? Met die vraag gaan studenten van de minor The Future of Technology & Society van de Hanzehogeschool aan de slag. De minor is een studieprogramma van de opleiding Creative Media & Game Technology, waar studenten van diverse opleidingen samenwerken met verschillende organisaties, waaronder Digital Art Factory (DAF) van ICO Partner in Kunst & Cultuur. Zij onderzoeken toekomstscenario’s voor onder andere educatie, theater, inclusiviteit en landbouw.
Procesgericht werken bij DAF
Binnen het project vertegenwoordigt DAF de ‘Future of Education’, met een focus op procesgericht werken. Bij DAF staat het creatieve proces centraal: experimenteren, ontdekken en leren zonder vaststaand einddoel. Studenten van de minor The Future of Technology & Society bezochten DAF om te leren over hun werkwijze en namen deze inzichten mee in hun pitches.
Innovatieve ideeën voor de toekomst
De studenten presenteerden verschillende ideeën. Eén groep bedacht een VR-omgeving waarin gebruikers beroepen kunnen uitproberen. Terwijl een andere groep een AI-systeem ontwikkelde dat het leerproces van studenten volgt. Dit zou docenten meer ruimte geven voor persoonlijke begeleiding. Vanuit de pitches worden de teams gekoppeld aan de deelnemende organisaties, waarna duidelijk wordt welk idee Raymond van Es (DAF) verder gaat begeleiden.
Motivatie als sleutel tot leren
Voor DAF draait toekomstgericht onderwijs niet alleen om technologie, maar vooral om motivatie. “Wat nou als leren niet voelt als moeten, maar als iets wat je zelf wílt doen?” zegt Raymond van Es, “Hoe draag je bij aan een onderwijsomgeving waarin jongeren gemotiveerd raken om te leren?”. Dit sluit aan bij het procesgericht werken bij DAF, waar jongeren zelf hun leerpad bepalen en creativiteit de basis vormt.
Ontwikkelrecht vs. Leerplicht
De Innovatiewerkplaats Ontwikkelrecht werkt met jongeren die dreigen uit te vallen in het onderwijs. Met studenten van o.a. Academie Minerva, Toegepaste Psychologie en Communicatie verkennen ze hoe leren ook anders kan: minder vanuit standaardroutes, meer vanuit motivatie, nieuwsgierigheid en het recht om jezelf te ontwikkelen. Binnen de bestaande onderwijskaders zoeken zij ruimte voor experiment, creativiteit en eigenaarschap. De lessen die dit oplevert, komen weer terug in het systeem.
Met dit project draagt DAF bij aan een bredere visie op onderwijs en de rol van technologie daarin. De samenwerking met de Hanzehogeschool biedt een inspirerende blik op hoe onderwijs er in de toekomst uit kan zien.